基于初中生建模素养提升的数学教学方法探析
王小琪
数学建模属于初中数学核心素养中的重要组成部分，对提升初中学生的数学实践能力、创新精神均起到相对积极的促进作用。为此，以提升初中学生建模素养为目的，研究初中数学课堂教学方法。首先，整理数学建模素养的构成要素。其次，归纳提升学生建模素养的实践意义。最后，围绕传递数学原理、构建探究活动、提供数学模型应用题、设计建模比赛等策略，制订提升初中学生数学建模素养的方法，以此精准传递建模知识，为增强学生建模思想与建模能力奠定基础。
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