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在中职数学教学中培养学生数学
建模素养
崔健巍
中国基础教育
教材·教法
2022年34期
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高中数学
建模素养
的教学认知及启示
王意慧
文渊·高中版
教育天地
2021年06期
413
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基于核心素养背景下小学生数学
建模素养
的培育分析
伍智颜
文渊·高中版
教育研究
2021年02期
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在中职数学教学中培养学生数学
建模素养
崔健巍
辽宁省劳动经济学校
期刊
《中国基础教育》
2022年34期
摘要:数学素养的提升包括培养学生的数学建模以及各种运算的能力,在数学这一门学科中,数学建模是比较重要的一部分内容,通过培养学生的数学建模素养,能够帮助学生开拓思维,只有开阔了思维,才会有利于问题的解决。对于中职学生来说,学生的数学基础比较薄弱,学习能力也相对较弱,所以老师需要格外的重视对于学生数学建模素养的锻炼,积极的探索适合学生发展的教学方法,帮助学生在数学学习过程中取得更大的进步。
中职数学
教学
数学
建模素养
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高中数学
建模素养
的教学认知及启示
王意慧
山东省莱西市第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要:高中数学教学中培养学生的建模能力,不仅能提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,而且有助于促进学生核心素养的提升。因此,应做好高中数学建模知识总结,结合自身教学经验,积极寻找培养学生建模能力的有效途径,将培养工作融入相关教学环节之中,促进学生建模水平与建模能力的明显提升。基于此,本文章对高中数学建模素养的教学认知及启示进行探讨,以供相关从业人员参考。
高中数学
建模素养
教学
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基于核心素养背景下小学生数学
建模素养
的培育分析
伍智颜
广东省江门市紫茶小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年02期
摘要:小学数学教学阶段,数学模型的科学系统构建可对抽象复杂的知识,进行形象直观的转化,降低学生数学学习难度,唤醒其数学学习的充足兴趣,使其可以积极主动开展数学学习,为核心素养的教育培养奠定重要基础。文中以核心素养为背景,对小学生数学建模素养的培养进行分析探讨。
核心素养
小学数学
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