关怀理论视域下新市民小学生行为规范养成研究
辛燕燕
新市民小学生在行为规范养成方面遭受的阻力主要有：在家庭中，缺乏关爱或者被家长溺爱；在学校中，教师的错位关怀和失衡的师生关系；在社会中，托管机构的关怀缺失。根据诺丁斯的关怀理论立场：“每个教育机构、每种教育努力都必须以保持和增强关怀作为主要目的”,结合新市民小学生身份的特殊性，提出促进新市民小学生行为规范养成的策略。家长层面：平衡家庭关系，构建关怀型家庭；学校层面：倡导关怀型教育观，构建关怀型师生关系；托管机构层面：营造关怀环境，正确引导同伴效应；家校社合作育人，形成教育合力。
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