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“三角形中位线定理”的课例与研修(续)

罗增儒

陕西师范大学数学与统计学院

2.3证明三角形中位线定理,渗透数学史的文化熏陶这一环节是本节课的重点和难点,思维最活跃、用时最舍得,学生通过小组合作获得4种解法(另有数学史的“面积法”证明),有9人次发言,还组织了组与组之间的交流,历时15分36秒。
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【栏　目】 课例点评_第七期“卓越教研联盟”专项培训成果展示_专家点评
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年02期 第19-28页 （共10页）

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中学数学教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]罗增儒，. “三角形中位线定理”的课例与研修(续)[J]. 中学数学教学参考 . 2025(02): 19-28.

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