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内容为载体 素养为目标 问题为抓手——以“任意角”课堂问题设计为例

李传文

山东省巨野县第一中学

以“任意角”为例,说明课堂中驱动性问题设计首先要围绕每节课的核心内容,分析各个知识点之间的关系,然后就各个知识点的呈现方式进行核心素养的分析,进而明确每个问题设计要呈现的知识点及在解决问题活动中需要提升学生的核心素养。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 问题 ; 任意角 ; 坐标 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年27期 第1-3页 （共3页）

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中学数学教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]李传文，. 内容为载体 素养为目标 问题为抓手——以“任意角”课堂问题设计为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(27): 1-3.

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《内容为载体 素养为目标 问题为抓手——以“任意角”课堂问题设计为例》

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