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融入生活情境的项目式教学设计与实施——以“芹菜营养成分的探析”为例

费阳 杭伟华

长兴县教育研究中心 浙江省长兴中学

以“为何人们习惯性吃芹菜茎而不是芹菜叶”这一问题为切口,开展“芹菜茎或叶中营养成分的定性检验和定量测定”项目式学习,帮助学生将原本较为繁琐的、零散的、单一的知识点条理化、系统化、进阶化,建构真实情境中物质研究的方法模型,体验利用所学知识解决生活问题的乐趣,使深度学习真实发生。
【栏 目】 课堂教学
【分 类】 中等教育
【出 处】 《中学化学教学参考》2024年07期 第19-22页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]费阳,杭伟华,. 融入生活情境的项目式教学设计与实施——以“芹菜营养成分的探析”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(07): 19-22.

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《融入生活情境的项目式教学设计与实施——以“芹菜营养成分的探析”为例》

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