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素养导向的化学教学策略与案例评析——基于大概念开展“科普阅读”专题复习

唐李铭 王宝斌

苏州市教育科学研究院 张家港市第六中学

“科普阅读类试题”具有三大特点:情境真实新颖,弘扬学科价值;考查核心知识,突出问题解决;服务甄别选拔,引导教学改革。应答“科普阅读类试题”的三大策略:初读文本知要义,了解目标定方向;精读词句画重点,理解内涵会迁移;深读图表捕信息,化解疑难求突破。基于化学大概念的“科普阅读”教学的三大策略:形成认识思路,贯通性质用途;建立宏微联系,掌握认知方法;系统认识化学变化,调控反应突显价值。
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【栏　目】 复习备考
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养导向 ; 大概念 ; 科普阅读 ; 认识思路 ; 化学反应 ; 组成结构 ; 性质用途 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年07期 第56-62页 （共7页）

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中学化学教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]唐李铭，王宝斌，. 素养导向的化学教学策略与案例评析——基于大概念开展“科普阅读”专题复习[J]. 中学化学教学参考 . 2025(07): 56-62.

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