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渗透职业教育的化学社会性科学议题单元教学——以“新能源汽车是否会取代燃油汽车”为例

孙凯伦 田宇飞 姜大雨

吉林师范大学

新课标提出教学要激励学生将对化学学习的兴趣转化为职业选择的意向。通过“新能源汽车是否会取代燃油汽车”的社会性科学议题，设计单元教学案例，确立引入议题、科学解释、批评辩论和反思总结4个教学环节，指导学生基于资料和网站了解与新能源电池相关的职业。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 职业教育 ; 社会性科学议题 ; 新能源汽车 ; 锂离子电池 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年17期 第9-12页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]孙凯伦，田宇飞，姜大雨，. 渗透职业教育的化学社会性科学议题单元教学——以“新能源汽车是否会取代燃油汽车”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(17): 9-12.

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《渗透职业教育的化学社会性科学议题单元教学——以“新能源汽车是否会取代燃油汽车”为例》

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