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“氧化还原反应”复习教学

刘强

台州市第一中学

化学复习课对学生知识框架的重新建构、思维的拓展、化学学科核心素养的培养具有重要作用。以“氧化还原反应”复习为例，用宏观实验现象引发学生认知冲突，激发学生学习的积极性，进而从微观视角分析反应本质，帮助学生构建从宏观到微观的思维模型，最终采用符号表征培养学生“宏—微—符”的思维理念，提高复习效率。
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【栏　目】 复习备考
【分　类】 中等教育
【关键词】 “宏—微—符” ; 思维模型 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年17期 第73-76页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]刘强，. “氧化还原反应”复习教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(17): 73-76.

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《“氧化还原反应”复习教学》

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