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对话教学在高中历史课堂的应用——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”单元复习为例

李倩

北京市昌平职业学校

随着课程改革逐渐深入,转变教学方式,凸显学生主体地位的要求日益明显。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出:“要建立师生对话交流的沟通途径”,鼓励学生在开放的课堂中实现知识生成。不同于启发式教学,对话教学内容不仅限于专业知识,授课目标也不仅止于教学计划,而是一种强调师生和谐关系下,以师生对话为载体,促进学生各方面协调发展的教学模式。
【分 类】 中等教育
【出 处】 《中学历史教学参考》2024年29期 第50-51页 (共2页)

相关文献

导出/参考文献
[1]李倩,. 对话教学在高中历史课堂的应用——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”单元复习为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(29): 50-51.

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《对话教学在高中历史课堂的应用——以“明清中国版图的奠定与面临的挑战”单元复习为例》

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