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指向核心素养培育的高中地理大概念单元教学研究——以“区域差异与因地制宜”为例

熊四华

九江市第三中学

《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调教师要重视学科大概念的构建。在新课改背景下,开展高中地理大概念单元教学有助于提升学生的学习效率,有利于学生深度学习的推进及核心素养的发展。文章以中图版选择性必修2“区域差异与因地制宜”为例,探索了开展高中地理大概念教学的方法和路径,认为其能够有效提升学生的地理核心素养。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理核心素养 ; 大概念 ; 单元教学 ; 因地制宜 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年19期 第36-39页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]熊四华，. 指向核心素养培育的高中地理大概念单元教学研究——以“区域差异与因地制宜”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(19): 36-39.

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《指向核心素养培育的高中地理大概念单元教学研究——以“区域差异与因地制宜”为例》

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