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基于地理实践力培养的项目式学习实践研究——以“服务业区位因素及其变化”为例

吴渺

四川省成都市石室中学

项目式学习以项目的形式组织学生在真实情境中思考和解决问题,是培养地理实践力的有效载体。文章从项目特征、探究本质、产品导向方面探讨了项目式学习培养地理实践力的适切性,并以“服务业区位因素及其变化”为案例,阐述了基于地理实践力培育的项目式学习主要流程,可为地理教师提供教学参考。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目式学习 ; 地理实践力 ; 区位因素 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年19期 第45-48页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]吴渺，. 基于地理实践力培养的项目式学习实践研究——以“服务业区位因素及其变化”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(19): 45-48.

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《基于地理实践力培养的项目式学习实践研究——以“服务业区位因素及其变化”为例》

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