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澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发

张清彦 张茗珊 李小妹

西安高新第一中学 厦门市松柏小学 陕西师范大学地理科学与旅游学院

随着现代社会人地关系问题的不断出现,人地协调观已成为我国地理基础教育领域要培养的学科核心素养之一。澳大利亚国家地理课程注重对地理教学中人地关系与可持续发展问题的探究。文章基于澳大利亚课程标准中提倡的“人类-环境系统框架”(HES),提出了将其应用于我国中学地理学科中人地协调观素养培养的具体教学模式和实施策略。
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【栏　目】 拓展_教改借鉴
【分　类】 中等教育
【关键词】 人类-环境系统框架 ; 人地协调观 ; 澳大利亚 ; 高中地理 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年19期 第64-67页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年19期）

导出/参考文献
[1]张清彦，张茗珊，李小妹，. 澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发[J]. 中学地理教学参考 . 2025(19): 64-67.

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《澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发》

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