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运用地理空间技术培养地理空间思维的教学模型构建与实施策略
张清彦
杨丽江
李小妹
地理教学
教学研究
2024年15期
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澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发
张清彦
张茗珊
李小妹
中学地理教学参考
拓展_教改借鉴
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实验教学赋能中学生地理实践力培养
张清彦
中学地理教学参考
教学_教学研究
2024年22期
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运用地理空间技术培养地理空间思维的教学模型构建与实施策略
作者：
张清彦
杨丽江
李小妹
机构：
西安高新第一中学
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《地理教学》
2024年15期
4-10+41 ，共8页
摘要：地理空间思维是学生发展核心素养的基础。地理空间技术是培养地理空间思维的有效工具。本文基于地理空间思维的内涵，分析不同类型地理空间技术的功能及在培养地理空间思维上的优势，并提出运用地理空间技术培养地理空间思维的策略：运用多样空间表征方法准确定位，培养地理空间定位思维；地理空间尺度划分，归纳地理空间分布规律，培养地理空间划分思维；平面与立体地图组合呈现，刻画地理事物特征，培养地理空间视觉思维；地图关联呈现，认知地理事物空间联系，培养地理空间联系思维；地理要素叠加分析，呈现要素时空变化，培养地理空间叠加思维；综合组织地理空间信息，归纳空间模式，培养地理空间综合思维。
关键词：
地理空间思维 ；
地理空间认知 ；
地理空间技术 ；
地理核心素养 ；
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澳大利亚HES系统框架对我国中学地理人地协调观培养的启发
作者：
张清彦
张茗珊
李小妹
机构：
西安高新第一中学
厦门市松柏小学
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年19期
64-67 ，共4页
摘要：随着现代社会人地关系问题的不断出现,人地协调观已成为我国地理基础教育领域要培养的学科核心素养之一。澳大利亚国家地理课程注重对地理教学中人地关系与可持续发展问题的探究。文章基于澳大利亚课程标准中提倡的“人类-环境系统框架”(HES),提出了将其应用于我国中学地理学科中人地协调观素养培养的具体教学模式和实施策略。
关键词：
人类-环境系统框架 ；
人地协调观 ；
澳大利亚 ；
高中地理 ；
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实验教学赋能中学生地理实践力培养
作者：
张清彦
机构：
西安高新第一中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年22期
42-45 ，共4页
摘要：地理实践力是地理学科核心素养的重要组成部分,是学生在地理实践活动中意志品质和行动能力的体现。地理实验是一种便于操作的地理实践活动,是提升学生地理实践力素养的重要方式。文章结合相关实验案例,明确了地理实验目标实现的四个关键方面,强调要注重实验评价和总结。
关键词：
地理核心素养 ；
地理实验 ；
地理实践力 ；
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