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以乡土案例培养区域认知素养的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例

袁诗梅 刘志刚

江苏省新海高级中学开发区分校 曲阜师范大学地理与旅游学院

从区域认知素养的内涵出发,探究基于乡土案例培养区域认知素养的有效途径,即提取关键信息,感知区域特征;归纳一般法则,分析区域事象;建构真实情境,评价区域发展。并以“农业区位因素及其变化”为例,结合学生熟悉的乡土案例开展教学设计,强化学生的区域认知素养。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 区域认知 ; 案例教学 ; 乡土案例 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年27期 第36-38+43页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]袁诗梅，刘志刚，. 以乡土案例培养区域认知素养的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(27): 36-38+43.

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《以乡土案例培养区域认知素养的教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例》

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