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从地理国情教育视角看高考全国文综地理试题的演进

胡望舒 张亚南 邱思静 郑大川

中国人民大学附属中学 教育部教育考试院

地理国情教育在中学地理教学中占据重要地位,地理国情也是高考等中学地理学科考试评价的重要内容。2000年至今,全国高考文科综合能力测试经历了三个阶段的演进,其中对地理国情的考查也具有阶段性特点。文章通过分析2000—2024年高考文科综合能力测试中地理国情相关试题的结构,揭示其阶段性特征与发展演变趋势,并进一步从地理国情教育的“不变”与“变化”两个方面,对当前学业水平选择性考试背景下的地理国情教学与评价提出建议。
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【栏　目】 视点_专题策划_高考文综改革二十年
【分　类】 中等教育
【关键词】 地理国情 ; 地理国情教育 ; 高考 ; 文科综合能力测试 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年28期 第18-23+2页 （共7页）

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中学地理教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]胡望舒，张亚南，邱思静，郑大川，. 从地理国情教育视角看高考全国文综地理试题的演进[J]. 中学地理教学参考 . 2025(28): 18-23+2.

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