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高考地理问题精准解决的思维建模策略

卢卫忠

江苏省吴江中学

新高考要求学生由“解答题目”向“解决问题”转变。文章针对学生在解决高考地理问题中遇到的障碍,提出因果关系(一因一果、一因多果、多因一果、多因多果)思维建模、认知冲突思维建模、循证评价思维建模和区域发展思维建模等策略,以此提升学生精准解决高考地理问题的能力。
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【栏　目】 评价_备考交流
【分　类】 中等教育
【关键词】 高考地理 ; 问题解决 ; 思维建模 ; 应对策略 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年28期 第57-61页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]卢卫忠，. 高考地理问题精准解决的思维建模策略[J]. 中学地理教学参考 . 2025(28): 57-61.

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