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G-TPACK视域下GIS辅助高中区域地理教学路径研究——以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例

王欣 孙丕苓 王焜 孙雨琦 李华洁 刘庆果

曲阜师范大学地理与旅游学院

随着科技发展、教育信息化引发教育变革,信息技术逐渐为地理教学提供有力支撑。G-TPACK模型阐述了地理教师需要掌握的知识和技能,以及如何将教学知识、学科知识、技术知识进行有机整合,对解决高中区域地理教学中存在的问题具有指导意义。基于此,文章以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例,依托G-TPACK框架,探讨了GIS如何有效辅助高中区域地理教学。
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【栏　目】 教学_人教走廊
【分　类】 中等教育
【关键词】 G-TPACK ; GIS ; 高中区域地理教学 ; 区域发展 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年32期 第52-57页 （共6页）

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中学地理教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]王欣，孙丕苓，王焜，孙雨琦，李华洁，刘庆果，. G-TPACK视域下GIS辅助高中区域地理教学路径研究——以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(32): 52-57.

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《G-TPACK视域下GIS辅助高中区域地理教学路径研究——以人教版教材选择性必修2“区域发展”为例》

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