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初中道德与法治素养评价困境探因与路径优化

武燕

江苏省张家港市教师发展中心

初中道德与法治新课标强调教学评一体化理念,要求坚持素养评价导向,凸显评价的育人功能。然而,单一成绩评价消解了师生创新精神,僵化定性评价造成评价方式形式化,片面追求课堂热闹的过程性评价导致教学浅表化。对此,应构建一体化目标体系,注重多元性,让评价“立”起来;强化过程性评价,优化学业目标,让评价“实”起来;遵循教育规律,强化形成性评价,让评价“活”起来。
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【栏　目】 活水天成_以案论道
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中道德与法治 ; 素养评价 ; 困境 ; 优化路径 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年03期 第69-71页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]武燕，. 初中道德与法治素养评价困境探因与路径优化[J]. 中学政治教学参考 . 2025(03): 69-71.

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