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传统文化融入大中小学思政课之螺旋上升教学策略——以“和合”融入高中和大学“矛盾”教学为例

纪光欣 徐越

中国石油大学(华东)

以传统文化的“和合”思想与思政课的“矛盾”原理异同比较为教学案例,在“和合”思想融入矛盾原理教学过程中,从高中到大学螺旋上升的教学策略应该是:高中学段重在基于两者之同以传统文化诠释矛盾原理,大学学段同时以两者之异彰显中国文化特质,让学生在循序渐进地把握矛盾及其方法论意义的同时,加深对马克思主义中国化文化基础的理解,发挥传统文化在立德树人和增强文化自信方面的积极作用。
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【栏　目】 活水天成_以案论道
【分　类】 中等教育
【关键词】 思政课 ; 传统文化 ; 矛盾 ; 和合 ; 螺旋上升 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年03期 第66-69页 （共4页）

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中学政治教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]纪光欣，徐越，. 传统文化融入大中小学思政课之螺旋上升教学策略——以“和合”融入高中和大学“矛盾”教学为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(03): 66-69.

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《传统文化融入大中小学思政课之螺旋上升教学策略——以“和合”融入高中和大学“矛盾”教学为例》

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