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主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例

李媛 阚萍

首都师范大学

相对教学第一课堂而言,高校第二课堂是以育人为宗旨、以培养学生基本技能和提高综合素质为重点的教育场域,同样承担着价值引领的重要作用。从主体间性教育理论分析,高校第二课堂存在学生参与活动的主动性不足、活动设计缺乏高水平教师队伍指导等问题。小导师行动计划项目探索出教师主导性与学生主体性相融合、搭建平等对话平台的第二课堂思政育人思路,为实现全员育人提供了坚实基础。
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【栏　目】 活水天成_情境在线
【分　类】 中等教育
【关键词】 人才培养 ; 主体间性 ; 第二课堂 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年03期 第75-77页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]李媛，阚萍，. 主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(03): 75-77.

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《主体间性视角下第二课堂思政育人模式探析——以小导师行动计划项目为例》

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