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巧画路线图 构建大概念——基于深度学习的单元作业设计

杨艳红

浙江省桐庐富春高级中学

《中国特色社会主义》教材容量大、学科概念多、距学生生活经验较远。厘清学科概念对学生深度学习、提升学科核心素养具有重要意义。教师通过画路线图,帮助学生落实核心大概念,继而指导课前预习、课堂活动、课后练习,构建全面完整的知识体系,形成高阶思维。
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【栏　目】 课堂内外_教学样态
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 单元作业设计 ; 核心素养 ; 路线图 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年21期 第35-37页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]杨艳红，. 巧画路线图 构建大概念——基于深度学习的单元作业设计[J]. 中学政治教学参考 . 2025(21): 35-37.

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