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基于科学思维的物理概念深度学习——以“电源的电动势和内阻”为例

蒋孟君 邝继来

广东省深圳市红山中学 广东技术师范大学

以“电源的电动势和内阻”教学为例,指向科学思维的培养,创设认知冲突、设计阶梯性问题、引入开放性问题,培养学生的科学论证能力、科学推理能力及质疑创新能力,从而促进深度学习的发生。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 科学思维 ; 电动势 ; 内阻 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年23期 第1-4页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]蒋孟君，邝继来，. 基于科学思维的物理概念深度学习——以“电源的电动势和内阻”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(23): 1-4.

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《基于科学思维的物理概念深度学习——以“电源的电动势和内阻”为例》

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