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“融通”视域下高中历史必修赋能选择性必修的路径尝试

罗信三

云南省罗平县第一中学

在高中历史教学中,必修课程与选择性必修课程是基础与递进的关系,有助于教材之间实现优势互补与双向赋能。其中,前者以通史编排,重点呈现历史时空的时序性,内容高度精练;后者以专题史编排,重点呈现中外历史发展中的制度、经济、社会、文化等,是对历史发展的多维呈现,有助于学生全面把握历史发展脉络。在选择性必修教学过程中,善于从必修教材中提取相关文字、概念、语段,有助于学生在融通教学中实现历史知识的融会贯通。
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【栏　目】 教学实践探索_教材解析
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年36期 第43-45页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年36期）

导出/参考文献
[1]罗信三，. “融通”视域下高中历史必修赋能选择性必修的路径尝试[J]. 中学历史教学参考 . 2025(36): 43-45.

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