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课程标准导向下的学历案评价任务设计研究——以“影响种群数量变化的因素”为例

兰珊

福州教育学院第二附属中学

学历案强调以评价来调控教与学。评价任务的制订应基于课程标准,指向学科核心素养的形成。依据“基于课标制订学习目标—创设情境设计评价任务—评价标准落实核心素养”这一路径,构建一个基于课程标准的评价任务设计模型,并以“影响种群数量变化的因素”一课为例,展现如何在教学中实现教、学、评一致性。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程标准 ; 评价任务 ; 创设情境 ; 学历案 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年28期 第24-28页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]兰珊，. 课程标准导向下的学历案评价任务设计研究——以“影响种群数量变化的因素”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(28): 24-28.

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《课程标准导向下的学历案评价任务设计研究——以“影响种群数量变化的因素”为例》

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