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让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析

李林云 陈庆宪

浙江临海市哲商小学 临海市教研中心

2022年版课标提出：“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”，前一个主要是对数概念本质上的一致性，也就是对整数、小数和分数的认识，本质上都是计数单位的累加的表达；后一个主要是数的运算本质上的一致性，也就是在数的运算时回归到计数单位的计算。
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【栏　目】 教学·课堂_专家评课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年01期 第32-36页 （共5页）

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小学教学(数学版)（2024年01期）

导出/参考文献
[1]李林云，陈庆宪，. 让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(01): 32-36.

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《让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析》

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