首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

浅谈化学教学中追问时机的创设

师静清

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404700）

摘 要：在课堂上教师提问是增强师生互动的主要途径，其可以促进学生思维的发展，活跃课堂氛围，最大化地体现学生的主体地位。大量的研究数据和教学实践表明，教师如果对正确回答问题的学生提出其他具有探究性的问题，即追问，可以让学生进行深层次的思考，打破学生的定式思维，提升其化学核心素养。下文笔者将浅谈如何在高中化学教学中创设追问时机。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中化学 ; 追问时机 ; 创设
【出　处】 《科学咨询》2019年09期 第38页 （共1页）

相关文献

1.
马荣臻：
高中化学课堂启发式教学的实践措施
科学咨询
2021年01期
2.
闫浩兵：
高中化学实验教学中绿色化学理念的应用
科学咨询
2021年01期
3.
汪家骏：
初中物理课堂教学情境创设对策分析
科学咨询
2021年01期
4.
李勇：
基于学科核心素养的高中化学教学探究
科学咨询
2021年01期
5.
王自安：
在高中化学教学中体现知识归纳原则的研究
科学咨询
2021年01期
6.
叶萍：
高中化学实验教育教学功能的开发与应用研究
科学咨询
2021年01期
7.
俞荣炳：
核心素养视野下高中化学有效学习行为的探索
科学咨询
2021年01期
8.
张文：
多元化评价在高中化学教学中的实践与思考
科学咨询
2021年01期
9.
周念碧：
初中英语听说课教学情境创设路径研究
科学咨询
2021年01期
10.
刘梅：
高中化学教学中学生质疑能力的培养措施
科学咨询
2021年02期

科学咨询（2019年09期）

导出/参考文献
[1]师静清. 浅谈化学教学中追问时机的创设[J]. 科学咨询 . 2019(09): 38.

PDF在线阅读

《浅谈化学教学中追问时机的创设》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知