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微专题:探寻单元教学新路径——必修上册第一单元微专题教学设计

康彬

乐昌市教师发展中心

面对部分教师困惑于任务群教学的实际,采用微专题设计的方式,从设计的依据、课型、内容和要求三个方面探寻单元教学新路径。设计依据有研读教材文本、研读单元导语和学习提示、落实单元学习任务、落实生本理念;设计的课型以“1+X”的方式,采用“单篇精读—多型联读—拓展新读”的单元融合式课型;设计的内容和要求包括教学目标要聚焦、教学结构要完整、教学情境要真实、教学任务要具体、学习活动要适用、学习测评要有效等六个方面。
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【栏　目】 理论·学术_课题荟萃
【分　类】 中等教育
【关键词】 微专题 ; 单元教学 ; 新路径 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年31期 第9-11页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]康彬，. 微专题:探寻单元教学新路径——必修上册第一单元微专题教学设计[J]. 中学语文教学参考 . 2025(31): 9-11.

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