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基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例

徐瑞璟

北京师范大学物理系

随着《义务教育物理课程标准(2022年版)》颁布,提出加强初高中学段衔接问题。针对学生进入高中物理学习困难的问题,基于学习进阶理论,以“电路和电能”教学为例,从把握教学起点、设计认知冲突、指导思维方法三方面提出初高中物理教学的衔接策略,帮助教师把握课标、教材和学生水平,让物理教学实现有效衔接。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习进阶 ; 物理教学 ; 教学衔接 ; 电路 ; 电能 ;
【出　处】 《物理教学》2024年03期 第17-20页 （共4页）

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物理教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]徐瑞璟，. 基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例[J]. 物理教学 . 2025(03): 17-20.

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《基于学习进阶的初高中物理教学衔接——以“电路和电能”教学为例》

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