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高中生运动学图象表征转换认知困难的测试研究

黄子珊 许桂清

华南师范大学物理学院

以145名高一学生为研究对象,通过测试发现高中生在运动学图象表征转换中的常见认知困难,结合访谈法揭示学生潜在的问题,并以比对的方式分析不同认知困难出现的比例,启示多元表征教学应注意明示各类表征的关键特征、利用信息技术建立清晰运动图景、促进对各种表征的元认知反思。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 表征转换 ; 运动学图象表征 ; 认知困难 ; 高中生 ;
【出　处】 《物理教学》2024年03期 第7-10页 （共4页）

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物理教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]黄子珊，许桂清，. 高中生运动学图象表征转换认知困难的测试研究[J]. 物理教学 . 2025(03): 7-10.

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