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指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例

朱呈炜 邓志文

上海市建平中学

微项目式学习是双新背景下的一种新型教学模式,它以驱动问题为线索展开教学,学生在真实情境中经历“提出需求—科学建模—互动探究—师生共评”的项目流程,完成学科内的知识迁移和应用,促进“师授生听”的传统课堂向“学生主导”的技术赋能型课堂转变。文章以“带电粒子加速的实现”一课为例,以微项目式学习为框架,基于学生学习目标设计驱动问题和评价方式,促进学生核心素养的生成。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习目标 ; 微项目式学习 ; 高中物理 ; 带电粒子加速 ;
【出　处】 《物理教学》2024年03期 第11-16页 （共6页）

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物理教学（2024年03期）

导出/参考文献
[1]朱呈炜，邓志文，. 指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例[J]. 物理教学 . 2025(03): 11-16.

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《指向学习目标的高中物理微项目式学习设计——以“带电粒子加速”教学为例》

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