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深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例

关菲 彭朝阳

云南师范大学物理与电子信息学院

深度学习是践行科学教育的理论基础和实际载体。文章在深度学习视域下挖掘创意教具的多重属性,剖析创意教具与科学课堂的交互性,探索创意教具对传统物理实验的创新性,从而为我国科学教育的发展与改革提供有效思路。
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【栏　目】 物理实验室
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学教育 ; 深度学习 ; 创意教具 ; 物理实验 ;
【出　处】 《物理教学》2024年08期 第28-34+21页 （共8页）

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物理教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]关菲，彭朝阳，. 深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例[J]. 物理教学 . 2025(08): 28-34+21.

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《深度学习视域下以创意教具赋能科学教育——以“安培力定量探究演示仪”为例》

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