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基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以“力”的四节现场课为例

李建锋

深圳市龙岗区龙城天成学校

通过对比分析同课异构的四份教学方案,从课堂导入效果、物理观念生成、科学方法培养、科学探究育人等方面进行评析与优化,探讨促进学生物理学科核心素养发展的教学重构,提升教师的学科教学能力,进而促进教师的专业发展。
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【栏　目】 初中园地
【分　类】 中等教育
【关键词】 同课异构 ; 物理核心素养 ; 力 ;
【出　处】 《物理教学》2024年12期 第38-40页 （共3页）

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物理教学（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李建锋，. 基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以“力”的四节现场课为例[J]. 物理教学 . 2025(12): 38-40.

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《基于核心素养的同课异构教学评析与优化——以“力”的四节现场课为例》

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