| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 任务驱动下的跨学科教学实践——以“绿色植物与生物圈的水循环”为例 | 唐玉婷 | 生物学教学 | 教学设计案例 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 进阶性任务:培育学生科学思维的有效途径 | 徐丹丹 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 新课标背景下初中生物学“学习任务型”教学策略的实践与反思 | 唐玉婷 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 美的“分数”——中学美术课堂评价方式的探索实践 | 沈雪艳 | 文渊·中学版 | 理论研究 | 2020年09期 | 588 | 0 |
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