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初中代数推理的解题思路与教学反思
吴琨
中学数学教学参考
解题教学
2024年12期
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提升初中语文课堂教学效率的探究
胡丹
中学课程辅导
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2024年29期
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核心素养下初中历史人物线教学实践与反思
陈咏
中学课程辅导
教育视点
2024年05期
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初中代数推理的解题思路与教学反思
作者:
吴琨
机构:
江苏省南京市上元中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年12期
35-37 ,共3页
摘要:在传统的初中教学中,教师往往注重在几何中培养学生的推理能力,而忽视对代数推理能力的培养。通过介绍代数推理的含义与重要性,结合近几年江苏各市的中考试题,对代数推理的解题思路进行探讨,并给出教学反思,以期提升学生的代数推理能力。
关键词:
代数推理 ;
解题思路 ;
教学反思 ;
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提升初中语文课堂教学效率的探究
作者:
胡丹
机构:
江苏省南京市上元中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年29期
63-65 ,共3页
摘要:在新时代背景下,初中语文教育面临前所未有的机遇与挑战。随着信息技术的迅猛发展,传统的教学模式已难以满足学生高效吸收知识的需求。深入探究提升初中语文课堂教学效率的途径,不仅是对传统教学方法的革新,更是对学生全面发展需求的积极回应。为此,通过多维度、深层次的分析,在理论指导与实践应用中积极探寻构建高效、互动语文课堂的有效策略。
关键词:
初中语文 ;
教学效率 ;
策略 ;
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核心素养下初中历史人物线教学实践与反思
作者:
陈咏
机构:
江苏省南京市上元中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年05期
12-14 ,共3页
摘要:《义务教育历史课程标准(2022年版)》指出,中学历史教学应注重围绕核心素养设立教学目标,以培养核心素养为目的设计教学过程,通过多样化的教学、评价方式实现历史学科核心素养的落地。为促成学生核心素养的培养,激发学生学习主动性,提高课堂教学的趣味性,以统编版八年级上册“新文化运动”一课为例,总结人物线教学设计方法,并对课堂教学实践进行总结与反思,以此促进初中历史课程的多样化教学。
关键词:
初中历史 ;
核心素养 ;
人物线 ;
实践与反思 ;
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