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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	提升教师开展STEM教育能力的区域推进策略	陈咏梅林秀艳	基础教育课程	科学教育	2024年05期	0	0
	核心素养下初中历史人物线教学实践与反思	陈咏	中学课程辅导	教育视点	2024年05期	6	0
	小学语文教学中培养学生自主学习能力的实践研究	陈咏	文渊·高中版	教育天地	2020年08期	425	0
	初中语文生活化教学策略	陈咏	爱情婚姻家庭·中旬	语文教育	2021年06期	610	0

提升教师开展STEM教育能力的区域推进策略

作者：陈咏梅林秀艳

机构：北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心北京市门头沟区教育研修学院

期刊《基础教育课程》

2024年05期

35-41 ，共7页

摘要：培养学生创新素养是基础教育当下的重点，也是教育未来发展的重点。北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心以STEM教育为抓手，从区域层面采取研究内容和研修模式融合推进的方式，提升教师开展STEM教育的能力，为培养学生的创新素养提供保障。一方面，搭建区域STEM课程建设体系与实施框架，指导教师科学开发STEM课程，有效实施教学与评价；另一方面，建设与实施区域STEM教师研修课程，提升教师的育人能力，并由此形成了基于STEM教育研究实践的海淀区创新人才培养路径。

关键词：创新能力；区域推进；区域STEM课程；教师研修课程；

被引数：0

核心素养下初中历史人物线教学实践与反思

作者：陈咏

机构：江苏省南京市上元中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年05期

12-14 ，共3页

摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》指出，中学历史教学应注重围绕核心素养设立教学目标，以培养核心素养为目的设计教学过程，通过多样化的教学、评价方式实现历史学科核心素养的落地。为促成学生核心素养的培养，激发学生学习主动性，提高课堂教学的趣味性，以统编版八年级上册“新文化运动”一课为例，总结人物线教学设计方法，并对课堂教学实践进行总结与反思，以此促进初中历史课程的多样化教学。

关键词：初中历史；核心素养；人物线；实践与反思；

被引数：0

小学语文教学中培养学生自主学习能力的实践研究

作者：陈咏

机构：龙川县黄布镇欧江小学

期刊《文渊·高中版》

2020年08期

210 ，共1页

摘要：随着对素质教育的深入展开，对小学生的学习能力提出了更高的要求。这就要求教师在教学活动中要注意培养学生的自学能力，以便学生增加兴趣并增加课堂参与度。学习活动应以学生为中心，以便学生可以在轻松自由的环境中学习。同时，应注意学生的成长，帮助学生发掘自己的长处，有效地填补学习空白，并找到适合自己的学习方法。因此，本文探讨了小学语文在教学中培养学生自主学习能力的对策，希望具有一定的参考价值。

关键词：小学语文；自主学习；对策

阅读量：425

下载量：0

被引数：0

初中语文生活化教学策略

作者：陈咏

机构：贵州省威宁县龙场中学

期刊《爱情婚姻家庭·中旬》

2021年06期

109 ，共1页

摘要：语文是一门综合性较强的学科，其所涉及的知识内容较广，因此，在教学的过程中教师要注重引入生活化的教学元素，以激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与到教学中，体验学习语文的乐趣，继而不断提升学生的学习效率，促进学生的全面发展。

关键词：初中语文；课堂教学；生活化教学；教学策略

阅读量：610

下载量：0

被引数：0

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