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初中语文作文教学中如何进行分层次教学
臧丽丽
真情
语文教育
2020年02期
665
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积累小学语文教学的重要过程
陈秀芳
真情
语文教育
2020年04期
627
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初中物理教学中探究式教学法的应用讨论
王红红
真情
课程教学
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让剪纸艺术融入初中美术教学的思考
姬娟
真情
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初中语文作文教学中如何进行分层次教学
作者:
臧丽丽
机构:
江苏省泗洪县朱湖实验学校
期刊
《真情》
2020年02期
113 ,共1页
摘要:在我国教育改革持续深化的新时代,要想使初中语文作文教学更具有科学性、系统性和效能性,一定要在改革和创新教学模式方面下功夫,特别是学生的作文基础以及学习能力千差万别,应当在初中语文作文教学中更有效地开展分层次教学,这对于促进初中语文作文教学质量和水平的提升具有重要作用。本文从准确动态定位,对学生合理分层分组、语文作文教学之前分层备课、课堂作文教学之中分层授课、课后作业布置合理分层,评价分层等方面,对初中阶段语文作文教学之中开展分层次教学的方法进行了阐述,以期为在初中阶段的语文作文教学之中做到因材施教,促进学生写作能力的全面提升提供参考。
关键词:
初中语文教学 ;
作文 ;
分层次教学
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积累小学语文教学的重要过程
作者:
陈秀芳
机构:
江苏省泗洪县朱湖实验学校
期刊
《真情》
2020年04期
116 ,共1页
摘要:语文教学就要注重语言的积累与运用。积累就是为了运用,如果只积累而不会运用,作为语文教师,就应该运用多种方法引导学生积累语言,并将积累的语言在实践中熟练运用,从而提高学生的语文素养。为适应课改要求不断地学习以提高自己的教学水平。笔者认为作为教师尤其是语文教师就应该让学生明白“天才在于学习,聪明在于积累”这句话的含义。语文教学中积累尤为重要,积累是应用的基础,应用是积累的体现。为了培养学生的积累能力,教师要做到:加强学生的思想教育,营造良好学习环境让语文贴近生活,注重过程促进发展,强化应用升华积累。
关键词:
学习 ;
积累 ;
应用
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初中物理教学中探究式教学法的应用讨论
作者:
王红红
机构:
江苏省泗洪县朱湖实验学校学校
期刊
《真情》
2021年12期
124-125 ,共2页
摘要:探究式教学法的核心思想是以学生为主体,通过教师的指导,使学生能够自主地探索研究,使学生的钻研精神有所提高。初中物理是学生接触物理和学习物理的初始期,如果能够养成好的学习习惯和学习方式,对学生以后的学习大有益处。初中物理课程要注重实施探究式教学法,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及交流与合作的能力。教学中,教师要要创设情境,激发探究;要探究习题,拓宽知识;还要学以致用,理论联系实际,让学生在实践进行自主探究。运用故事、生活实例等创设情境,激发学生的求知欲望,提高学生的兴趣;通过实验、实验问题,创设手脑并用的活动情境,激发学生的求知欲望、提高学生的探究能力。
关键词:
初中物理 ;
探究教学 ;
创设情境 ;
拓宽知识 ;
联系实际
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让剪纸艺术融入初中美术教学的思考
作者:
姬娟
机构:
江苏省泗洪县朱湖实验学校
期刊
《真情》
2021年12期
1-2 ,共2页
摘要:在古代通过镂空雕刻的形式展现出活灵活现的艺术形象,每逢佳节,家家户户窗户都会贴上剪纸来营造喜庆和热闹的节日氛围,随着时代的变迁与发展,时至今日剪纸依旧存在着独特的文化魅力,结合与现代元素的融入,更加丰富的形式和纹样反映当下人们对美好生活的追求。充分认识到剪纸艺术内在的文化内涵,推动整个剪纸艺术的文化创新与传承具有十分重要的意义,剪纸艺术拥有十分浓郁的文化底蕴,将剪纸艺术带入到初中美术课堂是培养初中审美思维,认识艺术,体现文化传承一项关键途径。素质教育发展使得我国初中美术教学得到重视,而剪纸艺术是美术的一种表现形式,将二者融合开展教学,可提升学生的审美能力。
关键词:
剪纸艺术 ;
初中美术 ;
思考
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