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探究氢氧化钠性质一体化的实验创新
吴志飞
中学化学教学参考
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语文大单元教学探索——以统编版九年级上册第一单元为例
吴兴勤
中学课程辅导
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支架式教学法在整本书阅读教学中的应用——以《儒林外史》为例
王跃
中学语文
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探究氢氧化钠性质一体化的实验创新
作者:
吴志飞
机构:
灵璧县第六中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年18期
42-43 ,共2页
摘要:探究氢氧化钠性质一体化实验创新,让学生认识并通过明显的实验现象,证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳等物质发生化学反应,利用一体化的创新实验系统整合酸、碱、盐等核心知识体系,落实对学生科学探究与实践、科学思维等学科素养的培养,在探究过程中力求拓宽学生的视野,培养学生协作交流、质疑批判精神和创新实验的能力。
关键词:
探究 ;
氢氧化钠性质 ;
一体化实验创新 ;
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语文大单元教学探索——以统编版九年级上册第一单元为例
作者:
吴兴勤
机构:
安徽省宿州市灵璧县第六中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年04期
57-59 ,共3页
摘要:随着教育事业逐渐发展,新课程改革的教学方向也有所调整和优化。在初中语文课堂教学中,教师可以利用大单元的教学形式创新课堂教学方法,以知识整体化、完整性的形式开展教学,对学生的语文思维能力以及知识逻辑结构进行培养,从而提高学生的综合能力水平。在开展初中语文大单元教学的过程中,教师可以利用任务驱动教学、探究式学习、合作学习等方法。教师要对课堂教学效果以及学生的学习成果进行评价,从而逐渐优化教学方法,为学生构建高效的语文教学课堂。
关键词:
初中语文 ;
大单元教学 ;
教学策略 ;
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支架式教学法在整本书阅读教学中的应用——以《儒林外史》为例
作者:
王跃
机构:
安徽宿州市灵璧县第六中学
期刊
《中学语文》
2023年12期
16-17 ,共2页
摘要:整本书阅读是一种新型的阅读教学模式。为了充分激活整本书阅读教学的价值,本文以《儒林外史》为例,将支架式教学法与整本书阅读教学融为一体,从学情调研和深度学习两个方向入手,为学生搭建读前导入和文本解读支架,引导他们在课外实践、课中学习的过程中,全面了解整本书的内容、框架结构和主旨思想,最终实现深度阅读。
关键词:
整本书阅读 ;
支架式教学法 ;
《儒林外史》 ;
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