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基于问题设计的地理教学路径探究
丁宝林
白茹
中学地理教学参考
教学_课堂教学
2024年15期
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大概念统领下高中数学单元教学建构——以“圆锥曲线的方程”教学为例
王志刚
张文兰
刘旭亮
李梦雪
中学数学教学参考
教研·课题
2024年31期
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基于问题设计的地理教学路径探究
作者：
丁宝林
白茹
机构：
西安市第四十六中学
西安市雁塔区教师进修学校
期刊
《中学地理教学参考》
2024年15期
48-50 ，共3页
摘要：问题是课堂教学的骨架。问题设计的质量直接影响课堂教学的效果。当前,地理课堂仍存在问题设计与学情不匹配、问题设计过于简单和随意、问题缺乏与实际生活的联系、问题指向性不强等现象,难以对教学起到引导作用。文章通过梳理有效问题设计的一般框架,遵循有效问题设计的真实性、指向性、进阶性等原则,提出基于有效问题设计的相关模型,并给出课堂教学问题设计的有关策略,旨在通过有效的问题设计提升地理课堂教学质量。
关键词：
地理教学 ；
问题设计 ；
探究 ；
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大概念统领下高中数学单元教学建构——以“圆锥曲线的方程”教学为例
作者：
王志刚
张文兰
刘旭亮
李梦雪
机构：
陕西师范大学教育学部
西安市阳光中学
西安市雁塔区教师进修学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年31期
63-66 ，共4页
摘要：基于大概念的视角,以“圆锥曲线的方程”单元教学分析为抓手,探讨单元教学的建构——目标设计、过程设计和评价设计。旨在借助大概念引领学生研究问题、解决问题。帮助学生建立整体性、层次性和系统性的知识,提高其学习的深度和广度,为知识的有效迁移、课堂教学效率的提升以及学生学科素养的发展提供思路和方法。
关键词：
大概念 ；
单元教学 ；
圆锥曲线的方程 ；
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