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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路	朱德全彭洪莉	课程.教材.教法	教学理论与方法	2024年06期	0	0
	例谈核心素养视域下中学化学实验教学创新	彭洪波	中学化学教学参考	实验教学	2024年05期	0	0
	浅谈小学数学教学中有效阅读及教学策略	彭洪	爱情婚姻家庭	教育研究	2022年17期	618	0

新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路

作者：朱德全彭洪莉

机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

期刊《课程.教材.教法》

2024年06期

52-59 ，共8页

摘要：跨学科教学是新一轮课程改革的应然诉求、实然过程和必然结果。跨学科教学以整全育人为价值旨归,具体涵括三重价值,即以倒逼跨学科课程整合为跨学科教学的“结构性”价值、以牵引跨学科主题学习为跨学科教学的“实践性”价值和以形塑学生的核心素养为跨学科教学的“迁移性”价值。然而,教师在胜任跨学科教学、指导学生跨学科主题学习上面临跨学科课程设计、跨学科教学协同、跨学科教学评价三大现实挑战,由此呼唤从分立式割裂思维到关系式整合思维的课程思维转向、从点状式分析思维到整体式综合思维的教学思维转向、从结果式测验思维到过程式循证思维的评价思维转向。为此,跨学科教学亟待着力开发跨学科教学课程资源、打造跨学科教学智慧空间和建设跨学科教学师资队伍,以供给教师跨学科教学载体、夯实教师跨学科教学能力和促进学生跨学科主题学习。

关键词：新课程改革；跨学科教学；跨学科主题学习；

被引数：0

例谈核心素养视域下中学化学实验教学创新

作者：彭洪波

机构：东莞市第十三高级中学

期刊《中学化学教学参考》

2024年05期

55-56 ，共2页

摘要：新课程、新课标、新高考对实验教学提出了越来越高的要求,实验教学创新不单是为了提升教学效果,更是为了达成学科核心素养的培养要求。简要分析中学化学实验教学中存在的不足,结合具体案例,提出实验教学创新策略,指出实验教学应基于学科核心素养的落地,充分发挥其育人功能。

关键词：核心素养；中学化学；实验教学；教学策略；创新；

被引数：0

浅谈小学数学教学中有效阅读及教学策略

作者：彭洪

机构：贵州省威宁县炉山镇公贤小学

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年17期

51-52 ，共2页

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“阅读能教给人们思考，而思考则会变成一种激发智力的刺激。”可见阅读对于学习的重要性。有效的数学阅读，对提高学生数学的理解能力有着重要的教育意义。数学教材是学生学习数学的载体与最主要依据，其语言简洁、抽象，思维严谨，内涵丰富，需要学生通过有效的阅读去领会其中的数学思想方法，提高思维能力。让学生掌握一些数学阅读的基本策略，做到愿读，会读，喜读，在读中领悟数学语言，提升数学素养，为学生今后的学习创造有利条件。现代教育理论认为，在小学数学教学中，要注重强调学生的主观能动性以及参与实践性。换言之，就是让学生参与到数学的“教”与“学”的全过程，构建属于自己的知识体系。

关键词：数学阅读；阅读技巧；阅读策略

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