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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路	朱德全彭洪莉	课程.教材.教法	教学理论与方法	2024年06期	0	0
	“双线融合教学”：高等教育未来教学的新形态	朱德全罗开文	现代教育管理	教学管理	2022年02期	490	0
	职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向	曹渡帆朱德全	现代教育管理	职业教育	2022年11期	537	0

新时代跨学科教学的价值旨归、思维转向与实践理路

作者：朱德全彭洪莉

机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

期刊《课程.教材.教法》

2024年06期

52-59 ，共8页

摘要：跨学科教学是新一轮课程改革的应然诉求、实然过程和必然结果。跨学科教学以整全育人为价值旨归,具体涵括三重价值,即以倒逼跨学科课程整合为跨学科教学的“结构性”价值、以牵引跨学科主题学习为跨学科教学的“实践性”价值和以形塑学生的核心素养为跨学科教学的“迁移性”价值。然而,教师在胜任跨学科教学、指导学生跨学科主题学习上面临跨学科课程设计、跨学科教学协同、跨学科教学评价三大现实挑战,由此呼唤从分立式割裂思维到关系式整合思维的课程思维转向、从点状式分析思维到整体式综合思维的教学思维转向、从结果式测验思维到过程式循证思维的评价思维转向。为此,跨学科教学亟待着力开发跨学科教学课程资源、打造跨学科教学智慧空间和建设跨学科教学师资队伍,以供给教师跨学科教学载体、夯实教师跨学科教学能力和促进学生跨学科主题学习。

关键词：新课程改革；跨学科教学；跨学科主题学习；

被引数：0

“双线融合教学”：高等教育未来教学的新形态

作者：朱德全罗开文

机构：西南大学西华师范大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年02期

1-8 ，共8页

摘要：高等教育教学形态的发展有其内外逻辑,“双线融合教学“新形态是高等教育发展的未来趋势。当下,高等教育存在学校教学管理惯性沿袭、师生教学适应消极被动、课程资源供给结构失衡、信息技术条件支撑羸弱等问题,制约着高等教育“双线融合教学“新形态的形成。高等教育“双线融合教学“的理想图景在于教学时空弹性灵活,教学主体良性互动,教学内容整体融通。推进高校教学管理改革,培养师生双线教学适应能力,整合优化课程资源体系,强化信息技术保障支撑,能够有效推动高等教育“双线融合教学“新形态的形成与理想图景的实现。

关键词：高等教育；双线融合教学；现实障碍；理想图景；推进路径

被引数：0

职业教育高质量发展话语体系的本真诠释与实践转向

作者：曹渡帆朱德全

机构：西南大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年11期

82-90 ，共9页

摘要：在建设高质量教育体系的背景下，职业教育现代化、职业教育类型化和职业教育信息化成为我国职业教育改革发展的战略举措，也构成了职业教育高质量发展话语体系的主流概念。然而，不同主体在解读职业教育高质量发展时，对一些基本概念和思想理念的认识充满了歧义甚至误读。为此，亟须对职业教育高质量发展话语体系的本真内涵进行诠释与重构。当前，“职业教育类型化”话语的“落地性”不足；“职业教育现代化”话语的“反身性”匮乏；“职业教育信息化”话语的“原创性”薄弱。基于此，要澄清与揭示职业教育高质量发展话语体系的内在共性与个性差异，并从本体、认知、价值和方法四个维度，丰富话语体系的理论内涵、突破话语体系的认知局限、满足话语体系的价值诉求、构建话语体系的框架范式，以实现职业教育高质量发展话语体系的实践转向。

关键词：高质量发展；职业教育；话语体系；职业教育现代化；职业教育类型化；职业教育信息化

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