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稀硫酸与大理石颗粒反应制取CO2的实验探究
邢蓓蓓
杜华
伟
孟庆华
刘翠
化学教学
实验研究_拓展探究
2024年10期
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深度学习的驱动要素——以“余弦定理”为例
郑金宾
吴婷婷
杜华
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
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合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析
杜华
英
文渊·中学版
阅读写作
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浅析初中语文教学中学生阅读能力的培养
杜华
爱情婚姻家庭
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稀硫酸与大理石颗粒反应制取CO2的实验探究
作者：
邢蓓蓓
杜华
伟
孟庆华
刘翠
机构：
江苏师范大学化学与材料科学学院
期刊
《化学教学》
2024年10期
82-86 ，共5页
摘要：常规条件下一般不能用硫酸与大理石反应制备CO2,采用压力传感器探究了多种条件下稀硫酸与大理石的反应过程，发现溶液在充分搅拌的条件下，适当降低硫酸溶液的浓度，是可以用硫酸与大理石反应制备CO2的。获得的优化条件是搅拌速度10档（1250 r/min）、硫酸浓度0.1 mol/L用量15 mL、细颗粒（15粒/克）大理石用量为15 g,制备的CO2可成功用于蜡烛熄灭的性质实验。
关键词：
二氧化碳制备 ；
硫酸 ；
大理石 ；
实验探究 ；
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深度学习的驱动要素——以“余弦定理”为例
作者：
郑金宾
吴婷婷
杜华
机构：
天津市第一百中学
泰安市博文学校
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年05期
45-48 ，共4页
摘要：本文以“余弦定理”一课的教学为例，针对学生数学学习的现状，对深度学习的驱动要素进行研究，阐明了学科观念、情境、问题、任务、活动、评价等驱动要素的内涵及操作策略，对在课堂上如何驱动学生进行深度学习，促使学习真正发生，发展学生的数学核心素养进行了探索。
关键词：
深度学习 ；
驱动要素 ；
余弦定理
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合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析
作者：
杜华
英
机构：
广西北流市新圩镇南胜小学
期刊
《文渊·中学版》
2021年06期
131-132 ，共2页
摘要：我国教育行业新课改中明确指出，教师需要重视培育学生的创新意识、创新能力、创新精神、合作能力以及实际解决问题的能力。因此，教师需要将合作教学模式作为主要的教学方法，利用其对学生展开更多的教学培育，使学生通过教师的培育掌握更多的知识技能。因此，小学语文教师在实际教学中，需要引导学生通过合作学习的模式展开阅读性学习，提高学生的独立阅读能力的同时，丰富学生的情感世界，使学生逐渐形成良好的语文感觉。但是，当前小学语文阅读写作合作教学模式中存在部分问题，教师需要妥善处理存在的教学问题，从而更好地培育学生的语文阅读能力。
关键词：
小学语文 ；
阅读教学 ；
合作学习 ；
应用策略
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浅析初中语文教学中学生阅读能力的培养
作者：
杜华
机构：
织金县猫场中学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年18期
43-44 ，共2页
摘要：与小学阶段的学生相比，初中阶段的学生已经具备了一定的认知能力，在这一阶段培养学生的阅读能力不仅能丰富学生的知识储备，还能提升学生的理解能力，对学生更好的掌握课程知识有重要帮助。对此，文章就初中语文教学中学生阅读能力的培养展开探讨，以期能为学生今后的写作教学奠定坚实的基础。
关键词：
初中语文 ；
课堂教学 ；
阅读能力 ；
培养策略
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