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基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例
王红轩
郭志强
刘燕
化学教学
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2024年06期
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建构模型“一举多得” 发展模型“逐步生发”——以高三一轮复习为例
王红轩
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跨学科探索调控化学反应的方法——以“揭秘葡萄酒的酿制工艺”为例
王红轩
李伏刚
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中学化学教学参考
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2024年04期
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基于模型认知的深度教学实践——以“书写和调控陌生化学反应”为例
作者：
王红轩
郭志强
刘燕
机构：
北京市第一七一中学
期刊
《化学教学》
2024年06期
51-56+62 ，共7页
摘要：基于深度学习理论,以书写和调控陌生化学反应为学习主题,通过建构各种平衡与化学反应关系的认知模型,使书写陌生反应变得“有理可循”;通过应用模型解决实际问题,使调控反应变得“有理可控”;通过作业反馈,检验深度学习的效果。培养学生的高阶思维,促进变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知核心素养的发展。
关键词：
平衡思想 ；
模型认知 ；
深度教学 ；
书写和调控陌生化学反应 ；
高三复习 ；
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建构模型“一举多得” 发展模型“逐步生发”——以高三一轮复习为例
作者：
王红轩
机构：
北京市第一七一中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
44-48 ，共5页
摘要：通过高三一轮的基础知识复习、工业流程复习两个教学案例的展示及相关习题设计,聚焦“组成—结构—性质—转化—应用”模型的逐步建构、迁移应用与逐步发展,突显建构模型“一举多得”的价值,认识模型要素“逐步生发”的必要性,为开展模型建构的教学提供参考。
关键词：
建构模型 ；
发展模型 ；
高三复习 ；
学科素养 ；
“教、学、评”一体化 ；
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跨学科探索调控化学反应的方法——以“揭秘葡萄酒的酿制工艺”为例
作者：
王红轩
李伏刚
贾同改
机构：
北京市第一七一中学
北京教育科学研究院
北京市东城区教育科学研究院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年04期
18-24 ，共7页
摘要：以跨学科研究调控化学反应的方法为主题,结合教材新变化、课标新要求、对学科类别新认识,以“揭秘葡萄酒的酿制工艺”为核心活动,通过“认识反应,理论调控—对比实际,反思调控—补充反应,优化调控—工业生产,发展调控”四个环节,感悟调控反应的复杂性,建构调控反应的思维模型,体会跨学科解决问题的重要性和必要性。
关键词：
调控化学反应 ；
跨学科研究 ；
葡萄酒的酿制 ；
教学实录 ；
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