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数学主题式学习教学实践与思考
汤飞梅
课程教材教学研究(上半月刊)
教改动态
2024年06期
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大任务驱动
下的单元项目学习实践研究——以“如何烧水更省燃气”为例
姚璐佳
程龙军
中学数学教学参考
教研·课题
2024年29期
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基于“立学课堂”采用
大任务驱动
法的初中整本书阅读教学
魏蕾
中学语文
课改_课改在线
2024年21期
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0
数学主题式学习教学实践与思考
作者:
汤飞梅
机构:
浙江省杭州市钱塘区崇德实验学校
期刊
《课程教材教学研究(上半月刊)》
2024年06期
17-23 ,共7页
摘要:设计跨学科学习主题并开展相应教学,以强化课程的协同育人功能,是新一轮课改的全新内容,在任务主题开发、教学实施中协同以及过程中的评价等方面尚存诸多困惑。以“制作活动日历”主题设计与教学为例,运用大学科视野,任务驱动;支持性资源,构建支架;表现性评价,引导认知迭代三条策略,从而在推进数学主题式学习过程中,提升学生综合素养,促进教师教学行为改变。
关键词:
大任务驱动
;
多资源支持 ;
表现性评价 ;
主题式学习 ;
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大任务驱动
下的单元项目学习实践研究——以“如何烧水更省燃气”为例
作者:
姚璐佳
程龙军
机构:
浙江省杭州市余杭区杭州英特外国语学校
浙江省杭州市余杭区海辰中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年29期
75-78 ,共4页
摘要:为使学生在解决真实问题的过程中生成知识、提升能力、形成素养,以“如何烧水更省燃气”为例,通过项目开发与流程设计、实验建模与优化反思,将单元知识浸润于项目实践活动,使知识应用与社会生活深度融合。
关键词:
大任务驱动
;
项目学习 ;
二次函数 ;
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被引数:0
基于“立学课堂”采用
大任务驱动
法的初中整本书阅读教学
作者:
魏蕾
机构:
山东潍坊市诸城市繁华初级中学
期刊
《中学语文》
2024年21期
20-21 ,共2页
摘要:基于“立学课堂”理念,在初中语文整本书阅读教学中融入大任务驱动法,以任务为导向、以文本为抓手、以情境为桥梁,锻炼学生的思维能力,助力学生更深刻地领悟阅读文本蕴含的主旨和情感。
关键词:
立学课堂 ;
整本书阅读 ;
大任务驱动
法 ;
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