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高中生地理
学习焦虑
量表的开发及质量检验
梁晓雨
程嘉琪
葛佳浩
张建珍
地理教学
教学研究
2024年14期
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“双减”背景下学生
学习焦虑
的生成与纾解
李新
刘珊
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九年级学生英语
学习焦虑
及其应对方法
姚兴旺
文渊·高中版
教育研究
2020年06期
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缓解小学生数学
学习焦虑
的策略探析
邹亭
真情
基础教育
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传统和网络教学引起大学生自主
学习焦虑
的研究
何映欢
席微娜
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科学咨询
高等教育
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高中生地理
学习焦虑
量表的开发及质量检验
作者：
梁晓雨
程嘉琪
葛佳浩
张建珍
机构：
浙江师范大学教育学院
浙江师范大学地理与环境科学学院
期刊
《地理教学》
2024年14期
24-28 ，共5页
摘要：地理学习焦虑严重阻碍学生的地理学习兴趣与地理学习成效，不利于地理学科核心素养的培养。本文基于数学焦虑量表，开发适用于高中生的地理学习焦虑量表。经过项目分析、网络结构分析、效度分析、信度分析以及测量不变性检验，本文证明该量表具有良好的测量效果。本文为高中生地理学习焦虑的研究提供了较为科学的测量工具，进一步促进了地理学习心理实证研究的发展。
关键词：
地理
学习焦虑
；
地理考试焦虑 ；
地理学习心理 ；
测量不变性 ；
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“双减”背景下学生
学习焦虑
的生成与纾解
作者：
李新
刘珊
机构：
湖南师范大学教育科学学院
湖南师范大学乡村教育研究中心
期刊
《当代教育科学》
北大核心
2022年08期
24-31 ，共8页
摘要：“双减”政策的颁布，反映了国家对义务教育阶段学生的深切关怀，也标志着我国“减负”历程进入新的阶段。“双减”政策实施后，学生的课业负担与校外培训负担得到有效缓解，然而，在多种因素共同作用之下，中小学生的学习焦虑水平仍旧处于高位，成为困扰学生的一大心理障碍。文章从弗洛伊德的精神分析法视角出发，研究学生学习焦虑的概念并将学习焦虑症分为学习泛虑症、学习恐惧症和学习强迫症，分别论述其主要表现。最后从四个维度出发，提出缓解学生学习焦虑的可行路径：行政管理者应认清“双减”战略意图，树立大局意识；教师应加强自身专业发展，满足学生“异学习”需求；家长应提高家庭教育水平，充分支持孩子的自主成长；学生应树立正确自我认知，掌握学习焦虑的干预方法。
关键词：
“双减”政策 ；
义务教育 ；
学生 ；
学习焦虑
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被引数：0
九年级学生英语
学习焦虑
及其应对方法
作者：
姚兴旺
机构：
重庆市璧山中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
351 ，共1页
摘要：九年级的学生即将面临中考，学习压力十分的大，学习中很容易出现学习焦虑的情况，如果不加以干预和引导，会影响学生的学习发展与身心健康。作为初中英语老师，必须要意识到学生学习焦虑问题存在的危害，要对学生英语学习焦虑及应对方法进行研究，从而调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率及成绩。
关键词：
九年级学生 ；
英语
学习焦虑
；
应对办法
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阅读量：559
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缓解小学生数学
学习焦虑
的策略探析
作者：
邹亭
机构：
山东省青岛市城阳区流亭街道怡海小学
期刊
《真情》
2020年01期
119 ，共1页
摘要：小学是培养基础知识的阶段，也是学生学会正确调整情绪的主要阶段。小学数学教师应该关注学生学习心理，对小学生在数学学习时产生的心理恐慌、考试焦虑、课堂上的焦虑或是压力恐慌的焦虑情绪进行具体的分析与疏导，让学生对数学乃至其他科目有更加强烈的学习欲望，树立正确的学习观。
关键词：
小学数学 ；
学习焦虑
；
策略
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阅读量：619
下载量：0
被引数：0
传统和网络教学引起大学生自主
学习焦虑
的研究
作者：
何映欢
席微娜
李然
刘美玲
马米星
机构：
（新余学院 江西新余 338004）
期刊
《科学咨询》
2021年08期
113
摘要：摘 要：焦虑作为影响学习关键的情绪变量之一，对大学生自主学习有着十分重要的影响。网络教学作为传统课堂教学之后的又一有效教学方式，和传统教学模式一样，都能不同程度地引起大学生自主学习的焦虑情绪。本篇文章笔者通过整理分析相关文献，就两种教学模式引起大学生自主学习焦虑的原因及焦虑造成的负面影响进行总结，希望能在解决此类焦虑问题上提供一些有用的参考。
关键词：
传统课堂教学 ；
网络教学 ；
自主
学习焦虑
；
对比
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