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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于新课标的跨学科实践与探究——以“大运河文化”为例	茅云飞戎舒悦	中学物理教学参考	课程资源_科学·技术·社会	2024年32期	0	0
	初中语文教学中传承大运河文化的策略探究	胡笑梅	语文教学与研究	课堂教学	2024年05期	0	0
	整合运河文化助力实践教学	王俊龙	中学政治教学参考	课堂内外_魅力实践	2024年14期	0	0
	五育融合在研学旅行中的实践研究——以大运河文化带为例	付一鸣周无忧陈仕涛陈雨杉	中学地理教学参考	拓展_研学实践	2024年28期	0	0

基于新课标的跨学科实践与探究——以“大运河文化”为例

作者：茅云飞戎舒悦

机构：扬州市邗江区实验学校

期刊《中学物理教学参考》

2024年32期

67-69 ，共3页

摘要：基于“大运河文化”,利用数字化手段以运河上的“船闸”为背景进行跨学科实践,通过“运河船闸认知”和“运河船闸设计”等活动,培养学生的实践和创新能力,增强文化自信。

关键词：跨学科实践；大运河文化；船闸；

被引数：0

初中语文教学中传承大运河文化的策略探究

作者：胡笑梅

机构：江苏省苏州市第十六中学校

期刊《语文教学与研究》

2024年05期

92-95 ，共4页

摘要：本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河文化传承、跨学科融合教学的目标与意义,为初中语文教学提供新的视角与路径。

关键词：初中语文教学；大运河文化；传承策略；

被引数：0

整合运河文化助力实践教学

作者：王俊龙

机构：江苏省高邮市汪曾祺学校

期刊《中学政治教学参考》

2024年14期

47-49 ，共3页

摘要：“运河思政”视域下的实践教学,要坚持理论性和实践性有机统一,将思政小课堂同社会大课堂有机衔接,紧接生活地气,关注沉浸体验,突出理性思维,引导价值辨识,正确处理“用”和“学”、“用”和“思”、“用”和“导”的关系,以行求知、以知促行、知行合一,让思政育人走近、走实、走深、走心。

关键词：运河文化；实践教学；思政育人；

被引数：0

五育融合在研学旅行中的实践研究——以大运河文化带为例

作者：付一鸣周无忧陈仕涛陈雨杉

机构：南京师范大学地理科学学院南京师范大学教师教育学院江苏省苏州实验中学科技城校

期刊《中学地理教学参考》

2024年28期

76-80 ，共5页

摘要：德智体美劳并非彼此独立,而是“五位一体”的,五育从“并举”走向“融合”是时代所趋。文章剖析了五育之间的关系,探究研学旅行中“劳育打底、体育支撑、智育主体、美育升华、德育贯穿”的五育融合机制,选择资源禀赋优越的大运河文化带作为研学区域,系统梳理大运河六大文化高地蕴含的五育资源,从而探索大运河研学旅行的五育融合实践路径,深化德智体美劳全面发展人才培养模式改革。

关键词：五育融合；研学旅行；大运河文化带；六大文化高地；

被引数：0

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