“内外兼施”农村幼儿教师专业发展路径的实践探索——以L区镇中心幼儿园的调查为例
梁羽丰
随着教育改革的深入推进，农村幼儿教师的专业发展成为幼儿园发展的迫切需要。本文通过对L区的3所镇中心幼儿园教师发展现状的分析，探索农村教师专业发展的路径，以期为教育工作者提供借鉴和参考。一、农村幼儿教师专业发展的现状（一）培训制度不完善，专业培训机会不足农村幼儿教师参加培训的机会相对较少，无法及时获取新的教育理念和教学方法。2013年，L区的3所镇中心幼儿园农村教师的外出培训率的平均数值为64%，有16.5%的教师三年只参加过一次培训，有9.3%的教师未参加过培训。
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