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“‘五彩’生本课程”的建设与实施

闫生厚

陕西省宝鸡市陇县教学研究室

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》等对课后服务的目标、内容、师资、资源、评价等作了清晰明确的规定，为学校依托课程开展课后服务提供了政策依据和理论支撑。农村学校作为落实“双减”政策的主体和课后服务的实施者，建设与实施“‘五彩’生本课程”，可以有效盘活教育教学资源，解决长期制约学校发展的观念、师资、设施等问题，
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【栏　目】 问道_强教论坛·关注课程建设
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2024年04期 第36-38页 （共3页）

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陕西教育(综合版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]闫生厚，. “‘五彩’生本课程”的建设与实施[J]. 陕西教育(综合版) . 2024(04): 36-38.

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