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《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景

刘真福

人民教育出版社

朱自清的《荷塘月色》自1932年入选中学教材已近百年，查寻各个时期教材对它的解读，可以发现一个定位，即由模糊到清晰、由粗略到精细地探索和完成中学文学鉴赏教学；三个高度，即1979年版的政治学解读“高度”、1997年版的文学审美高度和2019年版的文化学解读高度。回顾历史是为了正视现实和展望未来，现行教材对《荷塘月色》的解读取得非常大的进步，未来的课文解读要落实高中新课标的要求，填补某些空缺，即利用信息资源更好地解读，扩大学生自主、合作、探究的空间，促成课堂公共话题与个人话语相融合。
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【栏　目】 理念·观点_说文论语
【分　类】 中等教育
【关键词】 《荷塘月色》 ; 课文解读 ; 统编教材 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年02期 第12-17页 （共6页）

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中学语文教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]刘真福，. 《荷塘月色》近百年教材解读述评与愿景[J]. 中学语文教学 . 2024(02): 12-17.

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