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层级进阶：学段衔接的课堂教学策略——以《少年闰土》和《故乡》为例

姜梅红

江苏省南京市三牌楼小学

义务教育阶段第三、四学段阅读教学是一个有机整体，两个学段的有效衔接是教学的关键。以统编版同源课文为例，对义务教育阶段第三、四学段语文阅读教学的衔接问题进行系统性思考，基于层级进阶的教学理论，分析学段有效衔接的可能路径和实践策略。
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【栏　目】 理念·观点_说文论语
【分　类】 中等教育
【关键词】 层级进阶 ; 学段衔接 ; 教学内容 ; 教学评价 ;
【出　处】 《中学语文教学》2024年02期 第22-25页 （共4页）

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中学语文教学（2024年02期）

导出/参考文献
[1]姜梅红，. 层级进阶：学段衔接的课堂教学策略——以《少年闰土》和《故乡》为例[J]. 中学语文教学 . 2024(02): 22-25.

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